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    學生課桌椅應該被重視起來


    近,某省會城市對中小學課桌椅進行衛生監督巡查,結果顯示,所監測(Food Monitor)中學的課桌椅合格率為26%,小學的合格率為零。升降課桌椅要選擇符合人體工程學原理的產品。一般來說,兒童書桌的標準為長1.1~1.2米,高0.76米,寬0.55~0.6米;椅子椅面的高度為0.4~0.44米,整體高度不超過0.8米,基本上可以滿足學齡孩子的需要。但這個高度對于高中生來說,不太適合。若不想頻繁地更換孩子的書桌,就選擇能調節高度的升降式兒童書桌。教學裝備(Equipment)條件較好的省會城市尚且如此,許多縣城及農村中小學課桌椅不合格的情況就可想而知了。
    即使在教育界內部,恐怕也有很多人不知道我國有學校課桌椅衛生
    標準。事實(Fact)上,早在1988年,衛生部就發布了《學校課桌椅衛生標準》;質檢總局又頒布《學校課桌椅功能尺寸》,根據不同身高確定了10類桌椅的高度標準,各型號配備給不同身高的使用者。按照規定,中小學??扇芜x課桌椅的樣式,但桌高、桌下空區高和椅面高等主要尺寸符合標準。
    但據筆者所知,現在真正按標準配備課桌椅的學校很少,普遍存在如下不足:一是桌椅高度與學生身高不相配,大部分中小學各年級都使用同一型號的課桌椅,而且都是
    大型號,能按初小、高小,初中、高中分配不同型號課桌椅的學校很少,而做到按年級、按學生身高分配課桌椅的學校,
    是寥寥無幾;二是桌椅舒適性差,一般課桌抽屜高約10厘米,可現在不少孩子的書包厚達15至來,被診斷為脊柱側彎的學生逐漸增多,其年齡多在9至15歲。此外,學生坐不穩、坐不舒服,上課時就不容易集中注意力,導致經常調整坐姿,而一些老師可能(maybe)把學生“亂動”視為對自己的不尊重并加以批評(comment),無形中影響了學生的身心健康。
    課桌椅雖小,卻對孩子的成長至關重要,并且
    也頒布了相關標準,但這個問題為什么一直沒有得到應有的重視呢?
    種原因,學校還沒有這方面的意識。小學生桌椅可以調節課桌高度的課桌。生產的升降學生課桌是設計通過桌腿的相關固件在滑軸之間上下滑動,并由螺絲固定,起到調節課桌高度作用,來滿足學校及學生要求。給孩子優美的健康學習環境,激發孩子的學習興趣,給孩子優美健康的學習桌椅,幫孩子遠離駝背近視。在不少農村中小學,十多年前的不達標課桌椅仍在“超期服役”,一些書桌破裂、凹凸(āo tū)不平、掉底,椅子掉板、鐵釘外冒等現象并不鮮見。對這些條件不好的中小學校來說,能有課桌椅用就不錯了,哪兒還能挑挑揀揀?
    種原因,學校有意識但財力不足。很多人都知道,大力推廣升降式課桌椅是解決這個問題的好辦法,可許多學校表示,固定高度的木質桌椅成本不超過100元,而且結實耐用,升降課桌椅每套要200多元,再加上日常維護的費用,學校財力難以承受。
    第三種原因,學校有意識也有財力,甚至已經配備了可調節高低的課桌椅,卻主動“廢”掉了其升降功能。這些學校往往過于追求“
    ”的課堂視覺效果,為了在教學評比、巡查、展示中獲得較好的印象分,不允許學生隨便調整桌椅高度,要調就全班一起調,使“可調節”變得形同虛設。
    后一種原因讓人氣憤,而為了所謂的學校形象犧牲中小學生利益的事例并不鮮見。筆者想說的是:古人講究因材施教,我們
    卻連“因人設桌”都做不到嗎?校長們不是總愛講以人為本嗎?我想,真正的以人為本,應該從為學生配備合適高度的課桌椅入手。
    課桌椅面對于使用具體的課桌椅子的人來說是直接接觸以及經常性接觸的對象,只有在對這些常接觸面進行
    為精細的講究,
    工作的順利進行也都是相當值得大眾給予充分肯定的。升降課桌椅要選擇符合人體工程學原理的產品。一般來說,兒童書桌的標準為長1.1~1.2米,高0.76米,寬0.55~0.6米;椅子椅面的高度為0.4~0.44米,整體高度不超過0.8米,基本上可以滿足學齡孩子的需要。但這個高度對于高中生來說,不太適合。若不想頻繁地更換孩子的書桌,就選擇能調節高度的升降式兒童書桌。課桌這樣的產品從出現到現在的發展歷程當中都是相當有趣兼且好玩的。不同的課桌不同的椅子,
    終都需要在生產(Produce)工藝上有
    為具體的講究。小學生桌椅可以調節課桌高度的課桌。生產的升降學生課桌是設計通過桌腿的相關固件在滑軸之間上下滑動,并由螺絲固定,起到調節課桌高度作用,來滿足學校及學生要求。給孩子優美的健康學習環境,激發孩子的學習興趣,給孩子優美健康的學習桌椅,幫孩子遠離駝背近視。講究當從實際的需求開始,這樣的不同的課桌椅子產品的發展才能如火如荼。什么樣的講究工作
    給力呢?從不同的課桌產品的發展方向可見,新時代的各種不同風格的課桌產品的發展方式值得大眾給予充分的需求優化。


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