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    桌椅布置的知識性和多樣性

     1。桌子和椅子的圓形排列

      移走所有桌子,并以圓形的形式排列椅子,以便學生面對面交流。如果排列成一個大圓圈,則適合全班討論。如果學生需要一張桌子寫字,把桌子排在圓圈外,當學生需要寫字時,直接轉過身去。
      2.如果教室足夠大,你可以先把桌子和椅子布置好,以便每個小組都能進行小組學習活動。讓隊伍離得更遠一點,以防受到干擾。不要讓距離太遠,以免接觸不到。
      3.課桌椅
      的分組布置將座位緊密地布置在組合桌的一側,使學生能夠接觸。一些學生需要稍微調整椅子,才能看到黑板、老師和投影屏。將椅子從每一組中移到教室前面,以防止學生頻繁地轉過頭來。
      4.桌子和椅子的馬蹄形排列
      學生可以在自己的桌面上閱讀和書寫,也可以直接看到教師和視聽媒體。學生之間可以進行面對面的接觸。讓學生們并排坐著。老師可以在任何時候走進馬蹄鐵中間并分發講義。確保馬蹄之間有足夠的空間。也可以在組中形成半圓。
      5.課桌和椅子的正式會議安排桌子是長或圓的,適合這種安排,這降低了教師的重要性,增加了學生的重要性。如果教師的座位如圖1所示,則可以為會議創造氣氛。如果老師在中間,偏僻的學生就會感到被忽視了。你也可以用一種空心的方式把長桌排成一排。
      6.課桌椅的布置適合于主動操作和實驗導向的教學情境。鐵床用普通角鐵做鐵架床,生產加工成本很低,用鉆床打螺絲孔,用電焊機焊接,刷上油漆 。老師示范教學后,學生可以立即坐在桌前進行合作。如果您需要培訓學習伙伴,一個工作站適合兩個人。
      桌椅座椅高度:座椅表面最高點到地面的距離,一般為400-420毫米;
      平臺面板高度:平臺與地面高度:{+-*/)坐姿角度:座椅表面與水平面之間的角度,一般為2至56;
      后角:后背與水平線之間的角度,可為100至120;每排座位的總寬度:單排座位的大寬度;
      座位寬度:座板的寬度一般大于400毫米;
      座位深度:從座板前部到座板后部的距離:一般不小于400毫米。椅背高度:從座椅表面到椅背最高點的大??;座椅靠背總高度:從椅背最高點到地面的距離;
      扶手高度:從扶手最高點到地面的距離;
      總深度:從座椅前點到座椅后點的距離通常會影響座椅的間距。
      桌椅的設計是為了滿足新課改、小班教學、初中和高中課堂教學等課桌精神的需要。做到既符合標準,又適合教具的功能需求,同時結合學校校舍條件,相對增加學生作業、操作和學習的有效使用面積。
      桌椅的設計需要特別注意桌椅的性別。學校家具其主要作用是:在使用過程中能有效鍛煉廣大師生的身體、能切實有效地增加課程的趣味性、創造更好的學習和生活環境,從而更有效地促進學生身心健康、積極發展、保證教學效果。鐵床用普通角鐵做鐵架床,生產加工成本很低,用鉆床打螺絲孔,用電焊機焊接,刷上油漆 。主要表現在三個方面:一是設計,二是技術,三是材料。

    TAG標簽:桌椅/

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